空气大力士：我们一起来探秘看不见的魔法！——幼儿园大班科学探究活动方案

空气大力士：我们一起来探秘看不见的魔法！

活动名称：空气大力士：我们一起来探秘看不见的魔法！

适用对象：幼儿园大班（5-6岁）

活动目标：

• 认知目标： 初步感知空气是真实存在的，虽然看不见摸不着，但它有“力气”，能推动、托举、吸附物体。
• 技能目标： 乐于动手操作，尝试不同的实验方法，仔细观察实验现象，并能用自己的语言描述发现。
• 情感目标： 激发对科学现象的好奇心和探究欲望，体验探索与发现的乐趣，培养合作与分享的精神。

活动准备：

• 物质材料：
  • 集体操作材料： 宽口玻璃瓶（或透明塑料瓶）若干个，煮熟去皮的鸡蛋（比瓶口略大）若干个，热水壶（烧好热水，注意保温和安全），小盘子，吸管若干，一次性纸杯（透明为佳）若干，硬纸片（比杯口略大）若干，小吸盘玩具若干。
  • 辅助材料： 抹布、垃圾桶、记录表（可用图片或简单符号表示实验现象），彩色笔。
• 环境创设： 创设安全、宽敞的实验区，地面铺设防滑垫或报纸，确保水源和电源安全。
• 教师准备： 提前熟悉所有实验步骤，做好预演，准备好引导话术。

活动流程：

一、导入情境：看不见的“大力士”来了！

教师话术： “小朋友们，今天我们要来认识一位特别的朋友！它呀，我们看不见它，摸不着它，可是它却无处不在，而且力气特别大！它能让风车转起来，能让风筝飞上天，还能帮我们好多忙呢！你们猜猜，它是谁呀？”

（引导幼儿猜想，在幼儿说出“空气”后，教师可以做出惊喜的表情。）

教师话术： “对啦！就是空气！空气藏在我们身边，我们天天和它在一起。今天，我们要请空气来当‘大力士’，给咱们变几个小魔术，看看它到底有多大的力气！”

二、核心探究活动：空气大力士的魔法秀！

【实验/游戏1】 神奇吸管变魔术：空气大力士的推推功！

• 材料： 吸管、透明一次性纸杯、水。
• 操作步骤：
  1. 准备： 老师在每个纸杯里倒入半杯水，分发给幼儿每人一杯水和一根吸管。
  2. 尝试： “小朋友们，我们平时是怎么用吸管喝水的呀？来，大家试试看！”（引导幼儿正常用吸管吸水。）
  3. 变魔术： “现在，我们来变个小魔术！请你用吸管吸一口水，然后把吸管的上面那个小洞洞用手指紧紧地堵住，千万不要松开哦！现在，把吸管从杯子里拿出来，看看会发生什么？”
  4. 观察： 幼儿会发现吸管里有一段水被“吸”住了，没有掉下来。
• 教师引导话术：
  • “哇！你们看！水宝宝怎么被吸管‘抓住’了？它怎么没有掉下去呢？”
  • “是不是你们的小手指有魔力，把水宝宝粘住了？”
  • “当你松开手指的时候，水宝宝又怎么了？它‘哧溜’一下掉下去了，对不对？”
  • “原来呀，是空气大力士在下面用力往上推水宝宝，让它待在吸管里。当你用手指堵住吸管上面的时候，外面的空气大力士就不能从上面挤进去，只能在下面使劲推水宝宝，水宝宝就掉不下来啦！当你的手指一松开，空气大力士就可以从上面和下面一起推水宝宝，水宝宝就自由啦！”
• 幼儿可能反应与应对：
  • 幼儿可能会反复尝试堵住和松开吸管，观察水的变化——鼓励他们多尝试，加深体验。
  • 有的幼儿可能堵不住洞口，导致水流出——提醒他们要用手指肚紧紧按住，像给吸管戴帽子一样。

【实验/游戏2】 杯子倒过来，水不洒：空气大力士的托举功！

• 材料： 透明一次性纸杯、硬纸片（比杯口略大）、水。
• 操作步骤：
  1. 准备： 老师在每个纸杯里倒满水（到杯沿），分发给幼儿每人一杯水和一张硬纸片。
  2. 盖纸片： “请你把小硬纸片轻轻地盖在杯子的上面，要盖得严严实实哦，不要有缝隙。”
  3. 翻转： “现在，请你用一只手轻轻地按住纸片，另一只手扶住杯子，然后慢慢地，小心地把杯子倒过来！”（教师示范，并强调慢和稳）。
  4. 松手： “好啦，现在我们一起来数1、2、3，然后慢慢地把按住纸片的手拿开，看看会发生什么？”
  5. 观察： 幼儿会惊讶地发现，水竟然没有洒出来，纸片牢牢地贴在杯口。
• 教师引导话术：
  • “哇！这是怎么回事？杯子倒过来了，水怎么没有哗啦啦地洒出来呢？纸片像被粘住了一样！”
  • “是不是纸片有魔法，把水宝宝抓住了？”
  • “是谁在下面托着纸片，不让它掉下去呢？”
  • “原来呀，是好多好多看不见的空气大力士，它们一起用力，把纸片和水宝宝高高地托住了！它们的力量可真大呀！”
• 幼儿可能反应与应对：
  • 部分幼儿可能操作不当，水洒出来——安慰幼儿没关系，鼓励他们再试一次，强调盖严纸片和慢慢翻转的技巧。
  • 幼儿可能会好奇为什么纸片不掉——再次强调空气大力士的托举作用，但不要进行物理原理的解释。

【实验/游戏3】 吸盘小怪兽，牢牢吸住它：空气大力士的吸附功！

• 材料： 各种形状的小吸盘玩具（如吸盘飞镖、吸盘挂钩等），光滑的桌面或瓷砖墙面。
• 操作步骤：
  1. 介绍： “小朋友们，你们家里有没有这种小玩具呀？它叫吸盘小怪兽！它可厉害了，能把自己牢牢地吸在光滑的地方，不让它掉下来！”
  2. 尝试吸附： “现在，请你把吸盘小怪兽用力地按在桌子上或墙上，让它紧紧地贴住。然后试试看，能不能把它轻松地拿下来？”
  3. 感受力量： 幼儿会发现需要用一些力气才能把吸盘拔下来。
  4. 观察原理： 引导幼儿观察吸盘被按压时中间会“鼓”起来，拿开时会“噗”的一声。
• 教师引导话术：
  • “咦？吸盘小怪兽怎么把自己粘得这么紧呀？要花好大的力气才能把它拔下来！”
  • “你们摸摸看，吸盘上面有没有胶水呀？”（引导幼儿确认没有胶水）
  • “那它为什么能吸得这么牢呢？是谁在后面帮它呀？”
  • “原来呀，当我们把吸盘用力按在桌子上的时候，吸盘里面的空气宝宝就被挤跑了。外面有好多好多空气大力士，它们从四面八方用力地推着吸盘，把它紧紧地按在桌子上，所以我们就很难把它拿下来啦！”
• 幼儿可能反应与应对：
  • 有的幼儿可能按压不够用力，导致吸附不牢——提醒他们要用力按压，把吸盘里面的空气挤出去。
  • 幼儿可能会想知道为什么吸盘会有“噗”的声音——解释那是空气大力士又“跑”回到吸盘里去了。

【实验/游戏4】 瓶子吞鸡蛋：空气大力士的超级魔术秀！（教师演示）

• 材料： 宽口玻璃瓶（瓶口略小于鸡蛋直径，最好是高一点的瓶子），煮熟去皮的鸡蛋一个，热水（约70-80℃），小盘子，抹布。
• 操作步骤：
  1. 准备： 教师将热水倒入玻璃瓶中，摇晃瓶子，让瓶内壁充分受热，约1分钟后将热水倒出（注意安全，防止烫伤）。
  2. 放置鸡蛋： 迅速将煮熟去皮的鸡蛋放在瓶口，让它稳稳地坐在瓶口上。
  3. 观察： 幼儿和教师一起观察鸡蛋的变化。随着瓶内空气逐渐冷却，鸡蛋会慢慢地被“吸”进瓶子里，发出“噗通”一声。
• 教师引导话术：
  • “小朋友们，你们看，鸡蛋宝宝现在坐在瓶口上，好像在休息。瓶子里面呢，刚刚我们用热水给它洗了个热水澡，里面热乎乎的。”
  • “现在，我们一起来看看，空气大力士要怎么把鸡蛋宝宝‘请’进瓶子里呢？”
  • “哇！鸡蛋宝宝动了！它慢慢地，慢慢地被瓶子‘吃’进去了！好神奇呀！”
  • “这是因为瓶子里的空气宝宝刚刚洗完热水澡，热乎乎的，它们想往外面跑。可是鸡蛋宝宝把瓶口堵住了，它们跑不出去。等瓶子里的空气宝宝慢慢变冷了，它们就变得不那么有力气了。外面的空气大力士呢，它们可没有变冷，它们还是很有力气，就一起用力把鸡蛋宝宝‘推’进瓶子里啦！”
• 幼儿可能反应与应对：
  • 幼儿可能会发出惊叹声或疑问——鼓励他们大胆表达，但教师不做深层物理原理的解释，只用童趣的语言描述现象和“空气大力士”的作用。
  • 鸡蛋可能不会一次性完全掉入瓶中——教师可轻轻晃动瓶子或等待片刻，让幼儿观察整个过程。

三、分享与交流：我的发现，你的感受！

教师话术： “今天我们和空气大力士玩了这么多有趣的游戏，你们有什么特别的发现吗？哪个魔术让你最惊讶？你觉得空气大力士是不是真的很有力气呀？它都做了些什么？”

（鼓励幼儿用自己的语言描述实验现象和感受，例如：“水被吸管吸住了，没有掉下来！”“杯子倒过来，水没有洒！”“吸盘吸得好紧！”“鸡蛋被瓶子吃掉了！”）

教师话术： “原来，我们看不见、摸不着的空气，真的有大大的力气！它会推，会托，还会把东西牢牢地吸住呢！空气大力士真是我们身边无处不在的好朋友！”

四、延伸活动与家园共育：

• 日常观察： 引导幼儿在日常生活中继续寻找“空气大力士”的痕迹：比如用吸尘器吸东西、马桶吸疏通管道、吸盘挂钩挂物品等，让他们感受空气的无形力量。
• 绘画记录： 鼓励幼儿将今天印象最深刻的实验或“空气大力士”的形象画出来，分享给其他小朋友。
• 家园共育： 建议家长在家中和孩子一起进行类似的简单小实验，如用注射器吸水、用空瓶子吸附小纸片等，加深幼儿对空气力量的感知。家长可参考幼儿园大班科学公开课教案《空气的力量》等资源，与孩子一起探索。
• 资源推荐： 教师可查阅更多科学教学资源，如《大气压强》压强PPT免费教学课件、大气压强教学课件PPT或小学生大气压强课件等，从中获取灵感，但需注意筛选和转化，确保内容符合幼儿认知发展特点，避免引入复杂概念。

活动评价：

• 观察幼儿的参与度： 幼儿是否积极动手操作，是否对实验表现出好奇和兴趣。
• 观察幼儿的表达： 幼儿是否能用自己的语言描述观察到的现象和感受，是否能说出“空气有力量”等关键词。
• 观察幼儿的探索行为： 幼儿是否尝试不同的操作方式，是否能从失败中再次尝试。
• 情感投入： 幼儿在活动中是否感到快乐，是否表达出对科学探究的喜爱。